Университетът в Орегон премахва неуспешните оценки за студентите, позовавайки се на `фиксиране на GPA`

Университет в Орегон разгласи, че ще изостави несполучливите оценки на писма, като се базира на " фиксиране на GPA ", което се отразява отрицателно на студентите.

Университетът на Западен Орегон издаде новинарско известие по-рано този месец, в което се разкрива, че учебното заведение ще размени оценките „ D- “ и „ F “ с „ без заем “, с цел да обезкуражи студентите от отпадане.

Студентите, които не получат позитивна оценка в курса си, ще би трябвало да повторят курса и да показват умения.

„ Разликата е, че оценката NC няма да повлияе негативно на GPA на студентите “, известието за пресата е маркирано.

Студентите в Университета на Западен Орегон към този момент ще получават " без заем " вместо " D- " или " F " буквени оценки. (Университет на Западен Орегон/Neustockimages/Getty)

Insider Higher Ed по-рано заяви, че решението е пристигнало, откакто данните от университета демонстрират, че 65% от първокурсниците, които са отпаднали, са спечелили най-малко едно „ F. “

„ Нашата цел е да подсигуряваме, че студентите, които са изпълнили главните пълномощия и образователни цели, ще завършат и да предоставим на всеки студент опция да бъде сполучлив в университета в Западен Орегон “, сподели вицепрезидентът по университетските въпроси Хосе Кол в имейл до The College Fix.

Той също по този начин сподели, че GPA към този момент ще се трансформира в „ същинско отражение “ на „ триумфа на студентите и усвояването на курса “ и слабите оценки „ към този момент няма да маскират “ техните „ демонстрирани качества “.

Училището признава, че учениците, които не получават заем, са по-склонни да продължат пътуването си във висшето обучение. Някои критици упрекнаха университета в Западен Орегон, че поддържа „ инфлация на оценките “.

Но Кол отхвърли характерността и вместо това разкритикува националния акцент върху GPA, SAT и ACT резултатите.

„ GPA фиксацията, която имаме като страна, и системата за оценяване, която е в действие от над 200 години, се употребява, с цел да се дефинира кой принадлежи и кой е кадърен, макар че знаем, че сходно на SAT и ACT, на доста способни студенти е неразрешено да следват своите обучение след междинното заради тези бариери “, сподели той.

Данни от университета в Западен Орегон откриха, че 65% от първокурсниците, които са отпаднали, са получили най-малко една „ F. „ (Университет на Западен Орегон/екранна снимка)

Fox News Digital изиска от Coll да изясни какви индикатори би трябвало да се употребяват вместо GPA, SAT и ACT, с цел да се дефинират уменията и качествата за влизане в селективни просветителни стратегии.

Кол сподели, че до момента в който учебните заведения се нуждаят от оценки и механизъм за „ оценяване на компетенциите и резултатите от образованието “, задачата на преподавателите би трябвало да бъде да правят оценка учениците въз основа на техните мощни страни, като по този метод им разрешават да порастват и да съумеят.

„ Нашите сегашни модели механически реалокират полевата цел всякога, когато студент се провали на курс, което прави постигането на задачата му все по-трудно “, сподели той пред Fox News Digital. „ Като деец от морската пехота – припомням си доста млади морски пехотинци, които не се квалифицираха на стрелбището и резултатът беше повишение на образованието и поддръжката. Когато морският пехотинец се върна на стрелбището, с цел да се квалифицира (цел) остана на същото разстояние, позволявайки на морския пехотинец опцията да показват уменията си, без обсегът да се измести още повече заради първия им неуспех. "

Други основани в Съединени американски щати университети също провокираха угриженост от критиците, свързани с инфлацията на оценките, добави Кол.

Той също акцентира, че новата им академична разпоредба е въведена, с цел да даде опция на всеки студент да бъде оценен по мощните си страни, а в случаите, когато не са изпълнили компетенциите, от тях ще се изисква да се върнат и „ показват майсторство “.

Средната оценка на Харвардския университет се е повишила фрапантно през последните 10 години. (Андрю Лихтенщайн/Корбис посредством Getty Images)

„ Оценките, основани на умения, са постоянно срещана мярка за пълномощия и доста специалности като медицински сестри, пожарогасене и консултиране, с цел да назовем три, изискват от своите студенти да показват умения в избрани умения, които са подобаващи и нужни, когато приготвяме работна мощ. Оценките, основани на умения, се оказаха един от механизмите за демонстриране на умения за учене, " сподели Кол.

Няколко колежа от Ivy League провокираха съмнение за инфлация на оценките с толкоз доста възпитаници, получаващи високи оценки.

В отчет от декември се отбелязва, че 79% от студентите в Yale College са получили оценка A за образователната 2022-2023 година

Харвардският университет също заяви, че 70% от оценките са A за Учебна 2020-2021 година

„ Средните оценки по четириточковата канара бяха 3,80 през образователната 2020-21 година по отношение на 3,41 през 2002-03 година “, оповестява Harvard Crimson.

Николас Ланум е асоцииран редактор за Fox News Digital.